Не делиться – это нормально! - Страница 68

Но что, если ребенка не интересует игра с оружием? Не стоит беспокоиться. Потребности нравственного развития и власти будут удовлетворяться другими способами.

Вымысел и реальность

Не начнут ли дети путать вымысел с реальностью? На самом деле даже совсем маленькие дети понимают красоту фантазийной игры. В такой игре можно делать все что пожелаешь. Можно стать тем, кем хочется. И никто не пострадает.

У детей есть способ, чтобы показать, что понимают разницу между воображаемыми ранами и реальной жизнью, – они вскрикивают, когда им действительно больно. Это значит, что граница перейдена. Однажды, когда Зак дрался с отцом на игрушечных мечах, мой муж шутливо ткнул его в живот. «Дерись на мечах, – остановил его Зак. – Не бей меня. Это больно». Хотя настоящий меч предназначен для того, чтобы убивать, малыш прекрасно понимал, что сражение с отцом – это понарошку.

Дети понимают, что такое игра. Она им знакома лучше всего. И это именно игра, потому что она доставляет удовольствие. Дети могут часами играть в ковбоев или в «Звездные войны», но сочувствуют товарищу, если ему действительно больно. Для них это безвредная игра.

Игра в войну и насилие

Сюжеты, связанные с насилием, и игрушечное оружие не становятся причиной насилия в реальной жизни. Ни одно исследование не выявило связи между играми с игрушечным оружием в детстве и склонностью к насилию у взрослого человека. Несмотря на неоднозначное отношение к игрушечному оружию, проблеме игры в войну посвящено лишь небольшое количество исследований. Доктор Стивен Кирш, автор обзора «Насилие среди детей, взрослых и в средствах массовой информации: критический взгляд на исследования» (Children, Adolescents and Media Violence: A Critical Look at the Research), выяснил, что за последние пятьдесят лет на эту тему были опубликованы всего пятнадцать статей, причем большинство посвящено агрессивным фантазийным играм. В то же время можно привести множество примеров, когда люди, проявлявшие агрессию в юности или подростковом возрасте, в детстве испытывали социальные и эмоциональные проблемы. Фантазийная игра с оружием – это не путь к насилию; чаще всего она является просоциальной и помогает детям справляться с самыми разными эмоциями.

Что помогает остановить насилие? Дети, которые знают, как справляться со своими эмоциями. Дети, которые могут устанавливать границы и слушать других. Дети, способные контролировать свои импульсы и умеющие дружить. Дети, которые знают, как сказать: «Хватит!» и когда нужно обращаться за помощью к взрослым. Этому обучают игра и опыт в разрешении конфликтов.

Игра в войну и агрессия

Даже если дети не станут склонными к насилию, разве игры с мечом и пистолетом не поощряют в них агрессию? Йен Уотерс из Школы для маленьких детей, которая на протяжении тридцати лет наблюдала за играми четырех– и пятилетних детей, утверждает обратное. Когда детям позволено играть в то, что им интересно, они чувствуют, что их принимают и понимают. Активные игры, вроде игры в войну, дают выход агрессии, и дети не проявляют ее в другое время. Пенни Холланд, английский педагог и исследователь, согласна с этой точкой зрения. Она была решительным противником игр в войну, но затем обнаружила, что на занятиях дети ведут себя тише, если разрешать фантазийные игры с оружием. Когда взрослые постоянно запрещают детям играть в войну, те начинают считать себя «плохими», отдаляются от сверстников и становятся более непослушными.

Дети будут играть в то, что отвечает их потребностям. Психолог Питер Грей отмечает: «Некоторые люди думают, что игра, в которой присутствует насилие, порождает склонных к насилию взрослых, но в реальности происходит прямо противоположное. Насилие в мире взрослых побуждает детей играть в подобные игры… Если мы хотим изменить мир, то должны менять именно мир, а дети изменятся вслед за ним».

В классическом исследовании 1961 г. психолога Альберта Бандуры было показано, что сцены насилия делают детей более агрессивными. В эксперименте под названием «кукла Бобо» детям показывали сюжет, в котором взрослый избивал деревянным молотком надувную куклу. После просмотра этого фрагмента дети чаще проявляли агрессию по отношению к кукле. Это неудивительно, поскольку ребенок обучается, подражая взрослым. Однако кукла – это не настоящий человек и ей не больно. Насилие в средствах массовой информации, будь то мультфильм или новости, вне всякого сомнения, влияет на игры детей. Но насилие в придуманных играх не обязательно поощряет агрессию. Дети могут разыгрывать сюжетные линии «Звездных войн» и других подобных историй, но проявлять доброту в отношении друг друга. Ученые все еще пытаются выяснить, есть ли связь между такими играми и неприемлемым поведением. Результаты современных исследований неоднозначны; многие из них не выявляют влияния на уровень агрессии. Новейшее исследование психолога Джейми Острова указывает, что даже фильмы и видеоигры со сценами насилия не так уж вредны. Он предполагает, что дети становятся агрессивными (в отношении сверстников), когда видят, как люди оскорбляют друг друга – и в жизни, и на экране. В детских передачах очень много оскорблений. В работе психолога Синди Шейбе показано, что почти каждое детское шоу не обходится без оскорблений, даже образовательное, и большинство таких оскорблений поощряется смехом за кадром.

Когда вы наблюдаете, как ваш ребенок играет в войну, обращайте внимание вот на что: не угрожает ли он реальным товарищам по играм. Другими словами, соблюдается ли золотое неправильное правило: разрешено все, что не причиняет вреда людям или собственности?