Не делиться – это нормально! - Страница 79

С помощью «искусства» маленькие дети экспериментируют с материалами и фантазируют. Результат не всегда похож на то, что мы привыкли считать произведением искусства. Например, Джессика играла с тюбиком крема для бритья. Сначала она залила им игрушки. Потом намазалась сама. Ей было щекотно. Джессика покрыла слоем крема живот, плечи, руки, ноги и волосы – пока на ее теле не осталось ни дюйма чистого места. Изучив крем для бритья, девочка переключилась на краски.

...

Дети – не взрослые

Художественное творчество не обязано быть тихим занятием, когда дети сидят с фломастерами и клеем. Добавьте действие. Рисуйте на улице. Раскрашивайте что-нибудь большое: стены, коробки, рулоны бумаги или деревья. Для маленьких детей это творческое изучение материалов. Когда мы ограничиваем художественное творчество столом, активные дети могут потерять к нему интерес. Нужно расширить границы искусства и помочь каждому ребенку почувствовать радость и силу творчества.

Творчество, насыщенное активными действиями, очень нравится детям и помогает взрослым отвлечься от конечного результата.

Раздвинуть границы

В детском саду, куда я ходила, дети красили деревья в фиолетовый цвет. Они выдавливали краски на листы бумаги и вывешивали их на забор. Они ходили босиком по краскам и разрисовывали оборудование на игровой площадке. Даже если вам не нравятся фиолетовые деревья, во дворе всегда можно выделить место для творчества. Может, дети разрисуют лестницу, беседку или заднюю стену сарая?

Одна моя знакомая разрешила детям покрасить старые ставни. Дети рисовали пальцами, а когда закончили, вымыли с помощью шланга дорожку к дому. Пятилетнему Джейкобу убирать понравилось не меньше, чем раскрашивать. Двухлетняя Изабелла долго рисовала на ставнях – гораздо дольше, чем дома на листе бумаги. А на следующий день снова попросила разрешения раскрашивать ставни.

Действие привлекает детей к художественному творчеству. Активные дети, особенно любящие силовые игры, могут открыть для себя новое развлечение. Творчество – это тоже своего рода силовая игра.

Примириться с грязью

Грязь неизбежна. Если же вы позволяете детям расширять границы творчества, например разрисовывать себе ноги, то грязи будет еще больше. Предоставьте детям место, где можно не заботиться о чистоте; это может быть специальный столик, крыльцо, кухня (там много моющихся поверхностей) или даже ванна. Подходящее место – двор. Приготовьтесь к грязи. Если дело заходит слишком далеко, смените место.

Например, Дилан держал в руках кисть и рисовал на листе бумаги. Через минуту он уже окунал кисть в банку с краской и специально ронял капли на пол, завороженно наблюдая за появляющимися красками.

Что сказать такому ребенку, как Дилан? Вы можете не обращать внимания на грязь, радоваться фантазии ребенка и смотреть, как краска собирается в лужу рядом со стулом и течет под холодильник. А можно остановить Дилана и сказать: «Рисуй на бумаге! Если не будешь соблюдать правила, я отберу у тебя краску!»

Есть и третий путь. Установите четкую границу, смените место, но по возможности позвольте ребенку делать то, что подсказывает ему воображение. Например: «Если хочешь делать кляксы, выйди во двор. Кухня – неподходящее для этого место». Дилан поймет: О, здесь этого делать нельзя. Но я могу осуществлять свои идеи в другом месте. Мне позволено экспериментировать. На улице вы можете сказать: «Ух ты! Какие красивые получаются кляксы!» Почти все краски для детей смываются водой. Пусть ребенок поможет смыть грязь; это составная часть процесса, и это очень весело.

Не волнуйтесь, если грязь вызывает у вас отвращение. Я чувствую то же самое. В каждой семье свой уровень терпимости к грязи. Вы должны решить, что допустимо, а что нет. Прямо расскажите о своих ожиданиях. Если дети преступают границу дозволенного, вы должны вмешаться. «Ты можешь разрисовывать себя, но не здесь. Только в ванне». Или: «Я вижу, ты выдавливаешь краску на пол. Если хочешь это делать, выйди на улицу».

Не терпите грязи? Возможно, ребенок может не соблюдать чистоту в детском центре или в доме своего друга. Разные семьи допускают разный уровень беспорядка.

Контроль над художественным беспорядком

Поместить краски на поднос или в тазик для мытья посуды.

Выйти во двор.

Расположиться на моющихся поверхностях (кухня).

Использовать ванну для самых грязных занятий.

Подстелить старую занавеску для душа, простыню или скатерть.

Купить специальную одежду в благотворительном магазине.

Изготовить блузы из старых футболок большого размера.

Материалы

Творчество не должно быть дорогостоящим. Подойдут даже вода и глина. Превосходный материал – предметы из мусорной корзины. Листы бумаги, исписанные с одной стороны. Старые коробки. Нет никакой необходимости покупать материалы для художественного творчества в магазине.

Для ребенка очень важна фактура, а не только цвет. Они должны ощущать гладкие и грубые, липкие или скользкие поверхности.

Бев Бос предлагает посетить хозяйственный магазин, найти подходящие для художественного творчества материалы и спросить: «Этим может рисовать ребенок?» Подойдет почти все. В качестве валиков для краски она использует игрушечных собак, массажеры и старые круглые ножки от стола. Одна из самых популярных идей – наполнить песком нейлоновые чулки, окунуть в краску и сбросить с высоты.

Детям всегда хочется большего. Больше клея, большие горы бусин. Некоторые педагоги советуют разрешить маленьким детям неограниченный доступ к материалам для художественного творчества, особенно в детских учреждениях. Но это не всегда возможно или желательно. Ресурсы нашей планеты ограниченны. Я помню, как в пятилетнем возрасте рисовала на обратной стороне старых отцовских планов уроков и училась повторно использовать бумагу. Кроме того, фантазию будит не излишек, а недостаток. Что, больше нет бусин? А если я возьму шишки?